Làm thế nào để con mình, những đứa trẻ ở tuổi vị thành niên có thể sống và học tập trong một môi trường giáo dục phù hợp là nỗi lo lắng, trăn trở của rất nhiều phụ huynh.
Trường nội trú IVS “Biệt Dược” cho học sinh cá biệt
Trường nội trú IVS (thuộc viện nghiên cứu phát triển Vovinam và thể thao - IVS) là trường phổ thông nội trú đặc biệt dành riêng cho trẻ em cá biệt, nghiện game, hiếu động hoặc lớn lên trong xã hội hiện đại, đầy đủ vật chất nhưng lại ít được quan tâm về tinh thần.
Đây là trường học đầu tiên ở Việt Nam đã giáo dục, đào tạo và chuyển hóa thành công nhiều thế hệ học sinh nghiện game, hiếu động, có cá tính mạnh.
Để biết thêm về ngôi trường đặc biệt này, Ngày mới Saigon đã có cuộc trao đổi cùng ông Đặng Lê Anh- Viện phó Viện IVS - nhà nghiên cứu giáo dục tâm lý trẻ em và là dịch giả cuốn sách “Người lãnh đạo trong tôi” của Tiến sĩ Stephen Covey.
Thưa ông, phát xuất từ đâu Trường nội trú IVS được ra đời?
Chúng tôi nghĩ rằng: Các học sinh (HS) nghiện game, hiếu động, cá tính mạnh, ham chơi, lười học nhưng chưa hẳn đã hư. Nguyên nhân thường là do các em được cha mẹ quá nuông chiều hay dạy con không đúng cách, hoặc bị ảnh hưởng tiêu cực từ xã hội bên ngoài, chưa có một môi trường và phương pháp giáo dục đào tạo thích hợp. Nhưng chính những HS này nếu được đào tạo, khích lệ và định hướng đúng thì sẽ tiến bộ rất nhanh, phát huy năng khiếu và tạo ra những điều bất ngờ.
Vì thế, Thạc sĩ Khoa học Giáo dục Phạm Quang Long, người có nhiều năm kinh nghiệm dạy học tại Liên Bang Nga đã mời tôi và một số huấn luyện viên khác thành lập nên Trường nội trú IVS - là nơi giúp các HS nói trên tìm lại được giá trị của bản thân và phát huy tài năng tỏa sáng, trở thành những con người mới trong cuộc sống hiện đại: Có sức khoẻ, tư duy, biết chia sẻ và sống có lý tưởng.
Ông có thể cho biết mô hình hoạt động của Trường nội trú IVS?
Tập thể lãnh đạo viện IVS cũng như Hội đồng khoa học của Viện phần lớn học tập và tốt nghiệp tại Liên bang Nga. Dựa trên cơ sở từ thực tiễn Trường Lục Quân dành cho trẻ em ở nước Nga, với môi trường nội trú, kỷ luật quân đội; đồng thời, kết hợp phát triển quan điểm của nhà giáo dục vĩ đại Makarenco, chúng tôi đã xây dựng chương trình học đặc biệt nhằm giúp học sinh phát triển cả về trí tuệ, kiến thức, đạo đức, kỹ năng lẫn thể chất.
Trường được xây dựng theo theo mô hình thiếu sinh quân, sinh hoạt điều độ, tập luyện thể thao để giúp HS khỏe mạnh dần; cùng quy trình quản lý giáo dục chuyên nghiệp với hệ thống phòng học, ký túc xá, khu liên hợp thể thao, công viên liền kề...
Đây là một môi trường mở và HS được đối xử công bằng, quan tâm chăm sóc chu đáo. Khi tiếp nhận HS, nhà trường sẽ trao đổi kỹ lưỡng với gia đình để hiểu rõ tình trạng học lực, hạnh kiểm của từng em. Mỗi HS sẽ có một hồ sơ đào tạo riêng biệt với các phương pháp giáo dục phù hợp để giúp HS thay đổi về nhận thức, chuyển hóa những hành vi tiêu cực và dần tiến bộ.
Chương trình học tại IVS có gì khác biệt so với các trường khác không, thưa ông?
Chúng tôi đã tìm tòi, ứng dụng rất nhiều phương pháp giảng dạy khác nhau được tiếp thu từ kinh nghiệm giáo dục trong nước và quốc tế để tạo nên sự cân bằng, phát triển đúng hướng về thể chất, tinh thần và trí tuệ cho HS.
Trường IVS đã hợp tác với tập đoàn giáo dục toàn cầu Franklin Covey (Mỹ) và Công ty FCE Việt Nam đưa hệ thống The Leader in Me - Lãnh đạo bản thân để dạy kỹ năng lãnh đạo cho từng học sinh. Trường IVS cũng là trường đầu tiên của Việt Nam dạy về “7 thói quen dành cho người thành đạt” của Tiến sĩ Stephen Covey cho HS phổ thông và điều này đã mang đến nhiều thành công trong việc dạy và học.
Chương trình học của trường gồm 4 phần chính: Kiến thức phổ thông; Giáo dục nhân cách và Kỹ năng; Nghệ thuật; Thể Thao. Bên cạnh việc dạy văn hóa cho HS từ lớp 6 đến lớp 12 theo chương trình của Bộ GD&ĐT, Trường IVS xem Tiếng Anh là môn học quan trọng bậc nhất và áp dụng Tiếng Anh trong mọi hoạt động giao tiếp nội bộ, cũng như tạo điều kiện cho HS tham gia các câu lạc bộ và giao lưu với các tình nguyện viên nước ngoài nhằm tạo ra môi trường thực hành cụ thể. Đặc biệt, nhà trường chú trọng việc phát triển các kỹ năng mềm với dự án “Tìm tố chất đặc biệt của học sinh cá biệt” thông qua việc đào tạo chuyên sâu về thể thao (võ Vovinam, bóng đá, cầu lông, bơi lội…) và nghệ thuật (thanh nhạc, múa, hiphop, popping, hội họa, thời trang…) để giúp HS hình thành những thói quen mới tốt đẹp, bỏ dần thói quen cũ (như lười biếng, thụ động, ỷ lại, ích kỷ...). Các em sẽ được học cách sống chủ động, chiến thắng bản thân, làm việc hiệu quả với những người xung quanh và bắt đầu biết định hướng cho tương lai của mình.
Chúng tôi cũng tổ chức nhiều hoạt động giao lưu văn hóa, các chương trình biểu diễn nghệ thuật, võ thuật, gửi HS tham gia các chương trình cấp quốc gia để có cơ hội thể hiện tài năng và nhiều HS của trường đã đạt giải cao trong các cuộc thi tài năng.
Nhìn lại hoạt động 6 năm qua, theo ông, Trường IVS đã phải vượt qua những khó khăn gì và làm được những gì?
Để đón đầu trào lưu giáo dục chúng tôi đã chọn một con đường riêng, một cách phát triển riêng hiện đại ở Việt Nam. Chúng tôi đã thử nghiệm một phương pháp giáo dục mới (mà các trường khác chưa có cơ hội thực hiện) để thể hiện sứ mệnh của mình và chia sẻ những giá trị mới cho cộng đồng. Đó là giáo dục, đào tạo và chuyển hóa HS đặc biệt để tạo ra những con người mới cho tương lai.
Lúc đầu, nhiều phương pháp đưa ra đã bị thất bại nhưng chúng tôi đã nhanh chóng sửa đổi cho phù hợp. Chúng tôi cũng gặp nhiều khó khăn trong việc tìm giáo viên gắn bó với trường, nhất là giáo viên quản nhiệm- những người sẽ sống cùng các em mỗi ngày và chăm sóc, quản lý các em thay cho gia đình tại trường. Họ không chỉ có kỹ năng sư phạm vững vàng, luôn quan tâm, đồng cảm; mà phải là những người bản lĩnh và thông minh (để giải quyết các “chiêu trò” của học sinh) cũng như không nản lòng khi dạy những học sinh chậm tiến.
Rất may mắn là chúng tôi đã mời được những giáo viên có cùng tâm huyết chăm sóc học sinh cá biệt nên đến hôm nay, cùng với phương pháp giáo dục hiệu quả, họ đã giúp trường IVS nhiều năm liền có tỷ lệ đậu tốt nghiệp THPT luôn đạt 99%. Rất nhiều HS đã thi đỗ các trường đại học, cao đẳng danh tiếng hay đoạt nhiều huy chương tại các giải đấu Vovinam hoặc trở thành vận động viên chuyên nghiệp thể thao - nghệ thuật cấp tỉnh, cấp quốc gia,…
Hiện nay, chúng tôi có 2 cơ sở tại Hà Nội và TPHCM, hàng năm đón nhận hơn 250 HS. Nhưng những con số này chưa phải là thành tích lớn mà chính sự ngạc nhiên và xúc động đến rơi nước mắt của các bậc phụ huynh khi thấy đứa con từng làm mình thất vọng bỗng trở nên khỏe, đẹp, biết ơn cha mẹ, bộc lộ năng khiếu nghệ thuật mới chính là những phần thưởng quý giá nhất cho những nỗ lực của chúng tôi tại ngôi trường này.
Ông có thể chia sẻ những bí quyết để làm nên chất lượng giảng dạy hiệu quả của trường IVS?
Xã hội hiện nay đang cần những người vừa có bằng cấp lại vừa có thực học. Theo tôi, các phương pháp giáo dục không nên cứng nhắc mà cần phải tích hợp giáo dục nhân cách trong tất cả các bộ môn. Mỗi học sinh được ví như một kho báu và nhiệm vụ của những người làm giáo dục là mài giũa, khuyến khích, làm thế nào những giá trị tốt đẹp bên trong mỗi học sinh trở thành tài năng được bộc lộ và phát huy.
Chúng tôi không cho rằng trường IVS là tốt nhất, nhưng đây là mô hình sáng tạo phù hợp với những học sinh cá biệt cùng giáo trình hiện đại nhưng tương thích với truyền thống của Việt Nam. Bí quyết của chúng tôi là quản lý HS cá biệt như trong một doanh nghiệp với 4 cấp: Cấp 1: Phải làm không cần hỏi; Cấp 2: Hướng dẫn; Cấp 3: Cùng làm việc song song và Cấp 4 là giao quyền, tự làm chủ bản thân.
Theo Ngày Mới Saigon - NXB Thanh Niên
Từ khóa : Trường nội trú IVS,Đặng Lê Anh
